Nhiều trường tiểu học trên địa bàn Hà Nội chưa kết thúc kì thi học kỳ II để kết thúc năm học cũ. Trong khi đó, nhiều học sinh không có hộ khẩu thường trú ở Hà Nội đã về quê để tránh dịch, nếu phải lên Hà Nội để thi học kỳ, nhiều học sinh rơi vào tình trạng "mắc kẹt" ở quê.
Bạn đọc Nguyễn Thu Hồng - phụ huynh học sinh lớp 5 tại Hà Nội cho biết: "Điểm thi cuối học kỳ và kết thúc năm học của con tôi rất quan trọng đối với bước đường học tập tiếp theo. Đây sẽ là căn cứ để cháu dự tuyển vào lớp 6. Dịch như thế này, các cháu ở nhà không thể đến trường thi đúng hạn được. Tôi rất mong đổi hình thức thi online để cháu có thể dự thi đúng hạn".
Cùng quan điểm, bạn đọc Phan Thị Hoa - một phụ huynh trú tại quận Thanh Xuân (Hà Nội) không giấu được lo lắng: "Lớp của con tôi không chỉ phụ huynh, học sinh mà cô giáo chủ nhiệm cũng mong các cháu được kiểm tra sớm. Mấy ngày nay các phụ huynh đọc báo rồi gửi đủ các đường link về chuyện này vào nhóm phụ huynh lớp. Chúng tôi cứ như ngồi trên đống lửa".
Chị Hoa bình luận thêm: "Con tôi năm nay chuyển cấp. Vì vậy điểm thi của cháu rất quan trọng để cháu dự tuyển vào các trường THCS có chất lượng cao trên địa bàn TP. Hà Nội. Nhiều trường có điều kiện dự tuyển phải có điểm thi học kỳ toán, tiếng Việt đạt từ 8 điểm trở lên. Nếu chậm tiến độ và chất lượng bài thi thì sẽ ảnh hưởng đến cả quãng đường học tập của cháu sau này".
Tuy nhiên, bạn đọc Phạm Thanh Nga - phụ huynh học sinh lớp 2 trú tại quận Nam Từ Liêm (Hà Nội) chia sẻ: "Con tôi mới chỉ học lớp 2. Cháu chưa thành thạo các thao tác trên máy tính nên không biết nếu đổi hình thức thi online thì chúng tôi phải hướng dẫn các con ra sao. Từ khi nhà trường cho các cháu được nghỉ học, tôi đã đưa con về quê chơi với ông bà. Nếu bây giờ đột ngột cho các con lên thi thì không kịp và Hà Nội cũng đang thực hiện giãn cách. Đi không được, ở cũng không xong.
Không còn cách nào khác thì đành cho các con thi online. Nhưng nếu phải thi online thì nhà trường cần hướng dẫn phụ huynh, học sinh thật chi tiết, cụ thể. Tránh để xảy ra tình trạng bài thi không khách quan, không đánh giá đúng năng lực của học sinh".