Theo quy định tại các Thông tư 01-02-03-04/2021 ngày 2.2.2021 của Bộ GDĐT, muốn trở thành giáo viên hạng II-I, yêu cầu giáo viên phải được công nhận đạt một trong các danh hiệu: giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi từ cấp trường trở lên.
Thầy Nguyễn Đức Hà – giáo viên THPT tại Nghệ An cho biết: “Đối với bậc THPT, lâu nay chỉ tổ chức thi giáo viên dạy giỏi các môn văn hóa cấp trường hoặc cấp tỉnh, không tổ chức thi giáo viên chủ nhiệm giỏi. Tuy nhiên, do có quy định mới về tiêu chuẩn thăng hạng giáo viên, có thể sắp tới nhiều trường, địa phương sẽ tổ chức hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi”.
Về lý do không tổ chức thi giáo viên giỏi, thầy Nguyễn Đức Hà cho biết: “Thế nào là một giáo viên chủ nhiệm giỏi, cho đến nay vẫn chưa có các tiêu chí cụ thể để đánh giá, rất khó định lượng. Giáo viên dạy giỏi có thể đánh giá qua giờ dạy thao giảng, qua bài thi kiến thức, qua sản phẩm sáng kiến kinh nghiệm, khảo sát chất lượng học sinh, còn đánh giá giáo viên chủ nhiệm cần phải có cả quá trình lâu dài, thông qua nhiều kênh khác nhau”.
Nhiều giáo viên phản ánh thực tế là danh hiệu giáo viên chủ nhiệm giỏi không “danh giá” bằng danh hiệu giáo viên dạy giỏi, hầu như không có giáo viên nào muốn phấn đấu để trở thành giáo viên chủ nhiệm giỏi.
“Giáo viên chủ nhiệm mặc dù rất vất vả, áp lực, nhưng hầu như là các công việc “không tên”, nhiều người từ chối làm giáo viên chủ nhiệm, coi đây là việc “tay trái” bất đắc dĩ” – cô Ngọc Anh – giáo viên tiểu học tại Hà Tĩnh cho biết.
Theo cô Ngọc Anh, Thông tư 22/2019 của Bộ GDĐT quy định để được công nhận là giáo viên chủ nhiệm giỏi, ứng viên phải vượt quy hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường, cấp huyện hoặc cấp tỉnh.
Nội dung thi gồm: Thực hành một tiết tổ chức hoạt động giáo dục (tiết sinh hoạt lớp hoặc tiết hoạt động trải nghiệm hoặc tiết hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp); Trình bày một biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp của cá nhân tại cơ sở giáo dục.
Giáo viên đạt kết quả trong 2 phần thi nói trên sẽ được công nhận giáo viên chủ nhiệm giỏi. Tuy nhiên, nhiều giáo viên kiến nghị việc đánh giá giáo viên chủ nhiệm giỏi cần xem xét cả quá trình làm việc trong một năm học, thông qua kết quả và sự tiến bộ cụ thể của học sinh.