Nhiều giáo viên (GV) chua chát: “Bà Hương đã làm một việc mà tất cả chúng tôi không ai dám nghĩ”. Quả thật, hành vi của bà Hương, không có cách định danh nào khác, ngoài “cái ác”.

Không hiểu nổi, nhà trường sư phạm, các GV hướng dẫn thực tập, kiến tập và ban giám hiệu Trường tiểu học An Đồng đã đào tạo, giáo dục, hướng dẫn bà Hương như thế nào, mà chỉ mới chân ướt chân ráo vào ngành, đã xảy ra việc buộc học sinh uống nước từ giẻ lau bảng.

Từ sự việc của bà Hương, cũng như vụ cô giáo phạt học sinh bằng hình thức quỳ gối, GV bạo hành học sinh…, các trường sư phạm cần rà soát, tăng cường giáo dục đạo đức cho giáo sinh. Cần thiết phải có quy trình thử thách, sát hạch, để phát hiện và loại bỏ những người “có vấn đề” về nhân cách, ứng xử, không cho “ra lò” những “sản phẩm lỗi”. Đồng thời, khâu tuyển sinh cũng cần phỏng vấn để lựa chọn những người có kỹ năng, phẩm chất phù hợp.

Đặc thù của nghề giáo là phải có sự đam mê và đặc biệt là có tình yêu thương trẻ em. Đây là phẩm chất nền tảng và động lực để GV vượt qua khó khăn. Do đó, cần lựa chọn được những người thực sự có phẩm chất nhân ái, kỹ năng thuyết phục vào ngành sư phạm; chứ đây không phải là nghề “kiếm cơm” thông thường.

Một chi tiết đáng lưu ý, bà Nguyễn Thị Minh Hương là con Phó Trưởng phòng GD-ĐT huyện An Dương. Sau khi tốt nghiệp một trường đại học kinh tế, bà Hương học thêm văn bằng của trường sư phạm và về Trường Tiểu học An Đồng dạy học. Như vậy, bà Hương vốn không lựa chọn sư phạm ngay từ đầu mà đây chỉ là giải pháp tình thế. Bà Hương cũng không được tuyển dụng đúng quy trình mà được đưa vào dạy hợp đồng do mẹ là lãnh đạo Phòng GD-ĐT.

Đối với con cái quan chức, nhiều đơn vị thường có sự vị nể, ưu ái, do đó thiếu sự kèm cặp, nghiêm khắc. Đây có thể là một nguyên nhân dẫn tới sai phạm của bà Hương.