Bộ Giáo dục và Đào vừa có công văn về việc xác định số lượng chỉ tiêu các ngành đào tạo giáo viên năm 2023.

Theo đó, 11 trong số 16 trường không tuyển sinh hệ cao đẳng ngành giáo dục mầm non năm nay do không có đặt hàng từ địa phương. Bốn trường khác đã sáp nhập và một trường chưa đăng ký chỉ tiêu đào tạo.

Các địa phương không có nhu cầu đào tạo giáo viên mầm non ở các trường trên địa bàn gồm: Bến Tre, Cà Mau, Bắc Ninh, Cao Bằng, Điện Biên, Vĩnh Phúc, Cần Thơ, Vĩnh Long.

Theo thống kê của Bộ GDĐT, đến hết 2022, nước ta thiếu 94.700 giáo viên nhưng ngành giáo dục cũng thừa cục bộ hơn 10.300 người.

Cũng theo thống kê của Bộ GDĐT, để thực hiện việc dạy ngoại ngữ theo chương trình giáo dục phổ thông mới cho lớp 3 năm học 2022-2023, cả nước cần thêm 5.322 giáo viên, còn cho 2 năm tiếp theo lần lượt là 2.207 và 2.061 giáo viên. Để đủ cho cả 3 năm sẽ cần thêm 9.589 giáo viên. Với môn Tin học, nếu tính tối thiểu 1 giáo viên/trường, cần bổ sung khoảng 3.684 giáo viên.

Bộ GDĐT cũng nhìn nhận, hiện nay tỉ lệ giáo viên/lớp bình quân chưa đáp ứng được yêu cầu theo quy định thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Tình trạng thiếu giáo viên Tiếng Anh, Tin học cấp tiểu học diễn ra ở nhiều địa phương; thiếu giáo viên môn Âm nhạc, Mỹ thuật đối với cấp học THPT khi áp dụng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 từ năm học 2022-2023.

Như vậy, việc các địa phương không có nhu cầu đào tạo giáo viên mầm non hệ cao đẳng trái ngược với tình trạng thiếu giáo viên hiện nay.

Theo Nghị định 116 năm 2020 của Chính phủ, sinh viên sư phạm được nhà nước hỗ trợ tiền học phí và 3,63 triệu đồng một tháng chi phí sinh hoạt. Các tỉnh căn cứ thực trạng thừa - thiếu giáo viên để xác định nhu cầu, bố trí ngân sách đặt hàng các trường đào tạo. Những sinh viên theo diện này không phải bồi hoàn nếu làm trong ngành giáo dục sau khi tốt nghiệp dù ở đâu.

Bộ trưởng và nhiều nhà quản lý nhận định, lương "quá thấp" là nguyên nhân chủ yếu khiến giáo viên bỏ nghề, khiến ngành giáo dục kém thu hút, khó tuyển dụng.

Việc giáo viên vừa thiếu, vừa bỏ việc nhiều khiến công tác triển khai chương trình mới gặp nhiều khó khăn. Trường học không đủ người dạy các môn mới, giáo viên phải cùng lúc dạy nhiều môn học. Điều này khiến không ít giáo viên băn khoăn về việc đảm bảo chất lượng dạy học theo yêu cầu của chương trình mới.