Công tác chấm thi THPT quốc gia 2018 đang được các địa phương gấp rút thực hiện để kịp công bố điểm thi vào ngày 11.7 tới.

Trong số các môn thi trong kỳ thi THPT quốc gia 2018, Ngữ văn là môn tự luận duy nhất. Thống kê cho thấy, cả nước có hơn 901.000 bài thi Ngữ văn.

Theo quy định của Bộ GDĐT, bài thi Ngữ văn được đánh và rọc phách trước khi giao cho tổ chấm thi, số phách được bảo mật tuyệt đối.

Sau khi làm phách, ban chấm thi sẽ làm việc và tiến hành chấm 2 vòng độc lập, mỗi vòng ở 1 phòng riêng.

Đến nay việc chấm thi được các địa phương thực hiện nghiêm túc. Đề Ngữ văn mở, đáp án mở nên giáo viên không gặp khó khăn trong quá trình chấm. Hiện ở nhiều địa phương đã xuất hiện điểm 9 môn Ngữ văn, tuy nhiên cũng có không ít điểm liệt.

Bị điểm liệt vì bỏ giấy trắng, làm thơ trong bài thi

Tại TPHCM, theo một cán bộ chấm thi, trong số những bài đã chấm xuất hiện bài thi bị điểm liệt. Đây là những bài thi để giấy trắng hoặc chỉ viết vài ba dòng sai lạc kiến thức. Cá biệt, có học sinh không trả lời các câu hỏi của đề bài mà ngồi viết thơ vào bài thi.

Theo bà Nguyễn Thị Tiến - Phó Giám đốc sở GDĐT Hải Dương, tại địa phương cũng đã xuất hiện bài Ngữ văn bị điểm liệt. Lý do bài viết không đúng nội dung, hoặc do thí sinh để giấy trắng.

Tại một số hội đồng chấm thi khác cũng đã có thí sinh bị điểm liệt môn Ngữ văn.

Chấp nhận quan điểm trái chiều trong bài thi Ngữ văn

Đề Ngữ văn năm nay trích dẫn khổ thơ trong bài “Đánh thức tiềm lực” của Nhà thơ Nguyễn Duy và có câu hỏi yêu cầu thí sinh trình bày sứ mệnh cá nhân trước việc đánh thức tiềm lực đất nước.

Về câu hỏi này, nhiều ý kiến giáo viên đã băn khoăn về hướng độ mở của đáp án. Liệu học sinh có được đưa ra những quan điểm trái chiều?

Về điều này, ông Sái Công Hồng - Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GDĐT) cho biết, câu hỏi mở thì đáp án cũng mở và chấp nhận quan điểm trái chiều của thí sinh. Miễn là thí sinh có lập luận sắc bén, chính xác, không trái với thuần phong mỹ tục.

Những ngày qua, thực tế trong quá trình chấm thi, nhiều giáo viên bị bất ngờ với những cách lý giải về tiềm lực đất nước và trách nhiệm của cá nhân mà thí sinh đưa ra. Thí sinh dẫn ví dụ về đất nước Nhật Bản, rồi nói đến thực trạng việc sử dụng, khai thác tiềm lực của đất nước ta. Phần lớn thí sinh không bị mất điểm ở câu hỏi này.