Là một giáo viên công tác lâu năm trong ngành giáo dục, tôi cho rằng, danh hiệu nhà giáo ưu tú, nhà giáo nhân dân là cao quý cho những ai ở trong ngành giáo dục.

Những giáo viên, những nhà quản lý được công nhận nhà giáo ưu tú, nhà giáo nhân dân là một tấm gương điển hình về tự học và sáng tạo, đồng thời có bề dày thành tích mà ai nghe tên cũng phải ngưỡng mộ về tài năng và đức độ.

Tuy nhiên, khi nghiên cứu dự thảo về điều kiện của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, cá nhân tôi có trăn trở và muốn chia sẻ một vài ý kiến để tiêu chí có phần hoàn thiện hơn.

Hiện tại, tôi đang giảng dạy bậc trung học phổ thông và rất quan tâm đến việc xét danh hiệu nhà giáo ưu tú.

Tôi mạnh dạn đề xuất bộ tiêu chí danh hiệu nhà giáo ưu tú của giáo viên và cán bộ quản lý bậc phổ thông như sau:

Tiêu chí 1: Trung thành với tổ quốc xã hội chủ nghĩa. Thực hiện tốt đường lối chính sách của Đảng và pháp luật nhà nước; có lập trường chính trị vững vàng; được học sinh, phụ huynh và đồng nghiệp yêu quý trong giảng dạy và giáo dục học sinh.

Tiêu chí 2: Đạt trình độ thạc sĩ về chuyên môn đào tạo. Với tiêu chí này thể hiện giáo viên không ngừng học hỏi để nâng cao trình độ.

Tiêu chí 3: Trong quá trình công tác luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên và tính đến ngày xét thăng hạng phải có ít nhất 07 lần đạt chiến sĩ thi đua cấp cơ sở; ít nhất 07 lần công nhận giáo viên giỏi cấp cơ sở; ít nhất một lần công nhận giáo viên giỏi cấp tỉnh; ít nhất một lần được nhận bằng khen của tỉnh hay chiến sĩ thi đua cấp tỉnh hoặc bằng khen của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Với tiêu chí này thể hiện giáo viên nhiệt tình trong các phong trào thi đua dạy tốt học tốt của địa phương đó.

Tiêu chí 4: Luôn tích cực tham gia ôn thi học sinh giỏi của trường và ít nhất 5 lần có học sinh đạt học sinh giỏi cấp tỉnh (đối với giáo viên bậc THPT); ít nhất 5 lần có học sinh đạt học sinh giỏi cấp quận, huyện (đối với giáo bậc THCS); ít nhất 5 lần có học sinh đạt học sinh giỏi quốc gia (đối với giáo viên trường chuyên). Với tiêu chí này thể hiện giáo viên có năng lực chuyên môn trong việc đào tạo mũi nhọn cho địa phương đó.

Tiêu chí 5: Có tối thiểu 5 bài báo khoa học sư phạm (tính đến ngày xét danh hiệu) đăng trên các tạp chí chuyên ngành của môn mình đang giảng dạy. Với tiêu chí này thể hiện giáo viên say mê nghiên cứu khoa học để giúp cho việc giảng dạy ngày một tốt hơn.

Tiêu chí 6: Tham gia làm giáo khảo các cuộc thi như: Thi giáo viên giỏi cấp trường trở lên, thi giáo viên chủ nhiệm giỏi từ cấp trường trở lên. Chấm giải pháp hữu ích, chấm sáng kiến kinh nghiệm hoặc hướng dẫn giáo viên tập sự. Với tiêu chí này thể hiện giáo viên có năng lực đánh giá và xếp loại đồng nghiệp.

Tiêu chí 7: Biết ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học một cách thành thạo và biết dịch tài liệu nhằm phục vụ cho việc giảng dạy. Tham gia dạy hội giảng cấp trường, cấp quận huyện và cấp tỉnh có ứng dụng công nghệ thông tin. Thường xuyên báo cáo chuyên đề về đổi mới phương pháp giảng dạy hay hướng dẫn tập huấn cho đồng nghiệp.

Tiêu chí 8: Tham gia biên soạn tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi của cấp mình dạy để phục vụ cho trường, cho tỉnh. Riêng giáo viên bậc THPT biên soạn thêm tài liệu ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông.

Tiêu chí 9: Có thâm niên giảng dạy tối thiểu 15 năm trở lên. Bởi vì, giáo viên có tuổi nghề từ 15 năm mới có đủ kinh nghiệm trong giảng dạy, giáo dục và tư vấn nghề nghiệp cho học sinh; đồng nghiệp kính nể khi tham gia làm giám khảo các cuộc thi, tham gia báo cáo chuyên đề, tham gia thanh tra.