Tại Trường THCS Trần Phú, TP Phủ Lý (tỉnh Hà Nam), nơi vừa diễn ra kỳ thi kiểm tra năng lực đầu vào của học sinh lớp 6 với 467 thí sinh đăng ký tham gia dự thi, được chia làm 22 phòng thi.
Sau khi thấy có sự bất thường về kết quả so với năng lực, nhiều phụ huynh đã làm đơn phúc khảo. Và bất ngờ là nhiều kết quả phúc khảo có sự chênh lệch rất lớn so với ban đầu.
Ví dụ tại phòng thi số 4, kết quả công bố đợt 1, có thí sinh môn Toán đạt 6,5 điểm, tuy nhiên sau chấm phúc khảo chỉ đạt 2,75 điểm. Hay thí sinh B.T.B, kết quả chấm đợt 1 chỉ đạt 1,25 điểm môn Toán nhưng sau khi phúc khảo lại đạt 6,5 điểm.
Đáng nói, tại phòng thi số 6, theo kết quả chấm đợt 1, thí sinh N.T.D đạt 8,75 điểm môn Toán, nhưng sau khi chấm lại chỉ đạt 0,75 điểm.
Những kết quả phúc khảo như thế này đã “biến” nhiều học sinh từ rớt thành đậu và có người lại từ đậu thành rớt.
Và những kết quả dở khóc dở cười như thế này không chỉ làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến tâm sinh lý của các em học sinh mà còn gây bức xúc, nghi ngờ về tính chính xác, công bằng của kỳ kiểm tra trong phụ huynh và dư luận.
Điều đáng nói là nếu như vụ một trường hợp phúc khảo từ điểm 1 lên điểm 9 ở Trường THPT chuyên Lam Sơn, Thanh Hóa, nguyên nhân được xác định là “lên điểm nhầm” thì trong vụ việc vừa xảy ra ở Trường THCS Trần Phú, nguyên nhân mà ông Trịnh Xuân Thắng, Trưởng phòng GDĐT thành phố Phủ Lý xác nhận với Báo Lao Động là “khớp phách nhầm”.
Tức là với cả hai vụ việc ở hai địa phương khác nhau, nhưng cùng có một điểm chung là “nhầm”, sai sót trong các khâu “lên điểm”, “khớp phách”… sau khi chấm thi. Đây chính là sự bất thường!
Dĩ nhiên những cá nhân tham gia công tác giám sát, công tác khớp phách lên điểm để xảy ra sai sót nêu trên đã được cơ quan chức năng tổ chức kiểm điểm trách nhiệm các cá nhân và không loại trừ cả việc có án kỷ luật.
Song phụ huynh, dư luận trông chờ ở những vụ việc như thế này không chỉ là kiểm điểm trách nhiệm hay kỷ luật ai đó.
Mỗi một sự sai sót, sai số, dù vô tình hay với bất kỳ lý do nào khác của những người có trách nhiệm “cầm cân nảy mực” trong các “cuộc chiến” này, sẽ gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến tính công bằng cũng như cơ hội học tập chính đáng của các em học sinh.